病已经全好了

腿病是过了三周就已经完全好了。这三周的时间，基本上是抱着，他自己也很配合，不乱跑。药也没有吃，医生开的法能补钙的，也没有用处，吃了两三天就算了。
　　哮喘，连续挂了四天的水后，也已经控制住了。总算没有再住院。
　　现在他已经可以自由的奔跑了。

今天我1岁半了

18个月了，成年了！爸爸这样说。
确实是，宝宝现在已经非常懂事了，除了语言的天赋还没有发掘出来以外，其他的都已经充分表现出来了。现在能走、能跑、能跳，听到音乐可以跳舞，可以主动的与别的小朋友交换玩具，可以自己用小勺子吃饭，可以唱歌，特别是有审美观念，不好看的衣服他不穿，非要配套的衣服才行。字还不会识，可以在纸上画直线。
当然，有些时候，小脾气还是有的，会甩东西了。

一病未止，一病又起

进入了晚秋，马上就是立冬了，可是天气还是这么暖和，温度在20度左右徘徊。虽然说这种天气的温差不大，可是空气质量很差，这种叫做霾的天气，最容易让小宝宝们患上呼吸道的疾病。
所以，从昨天起宝宝开始哮喘，也没有太出人意外，只是他越来越怕大夫了。看病的时候，大夫用听诊器都会惹得他号啕大哭。正因为他的哭，没有下决心给他挂水。
可是昨天晚上，他一直烦燥的睡不着，在床上不停的闹。大约到了12：30才勉强睡着。可是到了早上4：30的样子，又醒了。只好连夜给他做雾化。他倒还知道一样，自己很主动地配合，到后来干脆就自己拿着雾化的面罩。
早上，不得已，带他到医院挂水了。他拼命的哭，加上天气还暖和，满头满身的大汗。眼泪不停地滴下来，脸也通红。
还好，只有两小袋，大约40分钟就挂完了。不知道今天晚上他会怎么样？

腿还没有好

　　从上周五看过病后，走路还是异常，虽然没有加重，但也没有减缓。到现在虽然不知道确实的病因，但大致知道这不是一个急性病，需要慢慢的治。看着以前可以走路的宝宝，现在拖着腿跛行的样子，心里真的是非常的焦急。
　　今天上午，再次到医院去检查。这次的医生不说是X形腿，看了走路的样子，说是滑膜积液。但如何确诊，目前还没有一个好的办法。在妈妈的建议下，去做B超。等了半天，检查了半天，换了个医生，最终还是说检查不了，从来没有做过滑膜积液的B超。
　　既然这样，就在家里好好休息，听从医生的建议，腿部不要负重，就是不能走、不能站，只能抱和坐。
　　宝宝现在还小，他可能不知道什么叫痛。从网上查到的资料说是有烦燥、夜啼，是由于关节炎在作怪，病程3－14天就会好。宝宝到现在已经有10天了，可状况并没有什么改善。
　　这个病以男性较常见，大多数患儿发病突然。其疼痛症状往往开始于膝部，然后发展至髋部，可引起跛行，以致患肢完全不能负重。这是因为髋关节囊内被病毒侵犯，导致囊内炎性渗出液增多、压力增高所致。可见男宝宝小时候真的不太好养活。
　至于这个病的病因，最近，我国科学家在患儿的髋关节滑膜液中首次分离出柯萨奇B组3型病毒（简称C病毒）。C病毒主要经消化道、呼吸道感染，通过血液循环直接侵犯髋关节。因此，仔细询问病史则常常可发现患儿有呼吸道等感染或创伤史。
　　一般来说，髋关节滑膜炎的病程较短，通常3-21天症状消失，髋关节活动恢复正常。治疗在于抗病毒和抗炎同时进行，即在服用病毒灵、板蓝根等药时，还要服用一般抗菌素以预防合并细菌（主要是金葡菌）感染；同时要鼓励患儿多饮白开水，以利于病毒滤出体外；避免下肢负重，尤其不要使髋关节伸展及内旋，以免增加关节囊内压力而危及股骨头的血液供应。必要时可行够关节囊内穿刺减压以防止囊内液体压力过大，导致股骨头骨能缺血性坏死。
　　期望，期望会尽快的好！

推测：病因

1、12－16日五天，在带宝宝的时候，让他走路时间太久，引起疲劳。
2、15日当天，去游玩，更累。同时，在玩滑梯时，可能造成了局部的损伤。该伤在2－3天后会表现出来。
3、天气变化快，出现了呼吸道感染，产生进一步的诱因。
综合以上因素，可能是这次病的主要原因。
但这一切还要等一周后，病是否会好才能决定，仅仅是推测。
久病成医，我们家马上就要出两个医生了

父亲并不是一个角色

可惜父亲并不是一个角色，当你无法胜任，或者是疲惫了，不想演了，脱下戏服就可以了。自从他诞生的那一刻起，父亲这个名字就与生命一样，必须要承担一辈子。

人之初，性本恶?

从事教育事业的很多人，认为对培育的对象一定得经常修枝，灌溉，必须要经常的关注，这样才能成材。没有做过父亲的时候，认为这句话很对，人之初，性本恶，总有些坏的习惯需要改正。随着做了父亲，面对着小儿子的成长，再回顾一下自己的发展，发觉这种想法是错误的。
“十年树木，百年树人”，人和树都是需要改变的。但在自然环境中，并不总是有人的主观作用在里面的。树木的成长是曲是直，一个是取决自身的本质，一个是取决于环境的情况，白杨树无论你是否下功夫，它总会是直的。而蔷薇无论你如何培养，它也不会长成大树。任何生物都是有其顽强的本能，去生存。当这一切到了人的眼睛里，才发生了变化，总想着去改变，去纠正。
教育，更多的并不是说是去让人去改变自然，更不是改变自己，而是认识自然，去适应自然。如果说多数人都需要改变，都成了灌木，那就是自然的原因，也说明了灌木适应这个自然环境，也不需要去纠正什么。